“近年來，聯合國教科文組織逐漸認識到，高校以其人員的專業化構建，在非物質文化遺產保護實踐中具有本土化優勢，發揮著可持續性的巨大作用。”聯合國教科文組織駐華代表處文化事務負責人希瑪珠莉·古榕說。7月22日，《保護非物質文化遺產公約》與高校非物質文化遺產項目融合培訓班在上海開班。

在全球視野下，非遺傳承保護與高校教育的結合在各國有哪些經驗可互相借鑒且值得推廣？《保護非物質文化遺產公約》（以下簡稱《公約》）的規范普及與區域指導，能為“非遺進高校”打開怎樣的新局面？在為期一周的培訓中，來自聯合國教科文組織與亞太地區的多國代表將一同尋找答案。

需求調查后建起教育網絡

本次培訓班由聯合國教科文組織亞太地區非物質文化遺產國際培訓中心（以下簡稱“亞太中心”）、聯合國教科文組織曼谷辦事處、聯合國教科文組織亞太地區非物質文化遺產國際信息和網絡中心（以下簡稱“韓國亞太中心”）等共同主辦。中國文化和旅游部非物質文化遺產司、聯合國教科文組織總部、聯合國教科文組織駐華代表處、中國藝術研究院、上海市文化和旅游局、上海外國語大學的代表以及來自中國、印度、尼泊爾、菲律賓等亞太地區20所高校的專家和學者共計50余人參加了本次培訓班。

“近10年來，亞太地區在研究有形遺產教育方面的投入力度逐年增長，對非遺教育的關注仍有待加強。”希瑪珠莉·古榕介紹，鑒于此，聯合國教科文組織決定發起致力于挖掘非遺與高等教育融合潛在優勢的項目計劃。

2015年11月，聯合國教科文組織在泰國召開了第一次針對研究非遺教育發展的區域性專題研討會，特別強調了高校在加強與非遺相關的項目活動中信息交流與合作的迫切需求。在此基礎上，聯合國教科文組織與韓國亞太中心對亞太地區各高校非遺領域教育現狀及需求展開了一次全面調查，并于2018年7月在韓國國立文化遺產大學召開會議，正式建立了“保護非物質文化遺產亞太地區高等教育網絡”（以下簡稱“高等教育網絡”），成員為來自亞太地區11個國家的19所高校代表。據悉，高等教育網絡每兩年召開一次會議，分享與非遺相關課程及活動經驗，探討高校間在非物質文化遺產領域的交流合作、與聯合國教科文組織及二類中心的合作。

回顧該項目的實施初始，韓國亞太中心合作及網絡辦公室主任樸原模表示，成員們普遍表現出對《公約》基本理念與核心內容認識不足、對聯合國教科文組織非遺保護能力建設戰略知之甚少等問題。“僅有1/3的高校在他們的非遺課程中使用了《公約》或者能力建設方面的教材，這引起了聯合國教科文組織的重視。因此，舉辦針對高等教育網絡成員理解《公約》、幫助其將《公約》精神和內容納入教學課程的培訓迫在眉睫。”樸原模說。

開展培訓搭建互鑒互學平臺

亞太中心主任梁斌介紹，作為連接《公約》與高等教育的第一期培訓班，該培訓班旨在向來自高等教育網絡的學員講授《公約》準則、關鍵信息以及能力建設總體情況，之后學員將根據所學內容，遵循《公約》精神和能力建設文本，修改非遺課程中不合理的內容。

聯合國教科文組織認證培訓師樸尚美、甘米尼·維耶蘇里亞應邀授課，課程圍繞“《公約》的基本概念”“履約相關政策、法律法規及機構”“清單制定”“社區及社區參與”“保護計劃及倫理原則”“非遺與性別”“非遺與可持續發展”等主題講解，結合非遺融入教學內容的課程設置、教材編撰，以及非遺實踐等內容，解答學員疑惑，確保非遺在學術界的深入融合更加務實、有效。

培訓中，聯合國教科文組織總部《保護非物質文化遺產公約》秘書處能力建設及遺產政策部門工作人員阿什莉·伊麗莎白·坎寧安介紹了聯合國教科文組織保護非遺的能力建設戰略以及高校在其中所發揮的作用，并以非洲的兩所高校為例，從頂層設計角度對非遺與高校的融合實踐進行分析。同時，來自6所高校的專家和學者分享了本校相關非遺項目，并就非遺保護與高等教育進一步融合進行了充分討論。

“一方面，通過培訓師的授課，讓參訓學員領會《公約》精神與內容，在此后的課程設計、教育實踐中始終保持‘公約意識’；另一方面，此次培訓也搭建了一個很好的國際交流平臺，各國非遺高等教育實踐經驗得以交流分享，通過相互借鑒學習，勢必推動亞太地區乃至全球更多國家在非遺高等教育領域達成共識與進一步發展。”梁斌說。自2012年成立以來，作為聯合國教科文組織的二類中心，亞太中心深度參與聯合國教科文組織非遺保護全球能力建設戰略的實施，并致力于為亞太地區48個教科文組織會員國提供能力建設服務。此次培訓是亞太中心舉辦的第40期非物質文化遺產能力建設培訓班。截至目前，中心舉辦的培訓班已覆蓋亞太地區34個國家和地區。

中國實踐走在世界前列

中國“非遺進校園”已經走過了10余年歷程，在非遺與教育融合方面積累了不少經驗和心得，許多優秀實踐項目走在世界前列，為亞太地區乃至世界各國樹立了榜樣。“自2004年加入《公約》以來，中國一直遵循《公約》提出的，國家要在非遺保護方面發揮至關重要的作用的精神，在政府主導下，致力于推動包括高校在內的全社會參與的非遺保護。”中國文化和旅游部非物質文化遺產司副司長王晨陽指出，2011年中國實施了《中華人民共和國非物質文化遺產法》，目前已經有29個省區市出臺了本行政區劃的非遺保護條例。

據了解，當2015年11月聯合國教科文組織在曼谷討論如何加強大學的非物質文化遺產教育工作之時，中國也正在進行一項全新的非遺探索——把普通非遺傳承人送進高校去接受免費培訓，即“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”。

“我們的目的是讓他們學習《公約》，深刻認知自身遺產的價值和權益，學習在當今高速發展的社會環境下如何進行再創造的技能，這項計劃得到了廣大非遺傳承人和各高校的廣泛支持。各高校在這項計劃中得到了來自田野的豐富滋養，他們認為，這也是對高校教師的培養。”在王晨陽看來，高校是開展這項實踐的主力軍。“因為隨著社會的發展，未來將有越來越多的傳承人接受高等教育，許多接受過高等教育的青年也會走進非遺傳承人行列，尤其是非遺保護的行列，非遺保護將成為一項社會職業。”王晨陽說。