——《保護非物質文化遺產公約》中國師資培訓履約班觀察


培訓期間，學員隨同培訓師一起進行非遺保護田野調查，模擬清單制定流程。

保護非物質文化遺產，離不開高校的培育土壤，更離不開相關領域教師與研究者的不懈努力。4月17日至26日，由文化部非遺司、聯合國教科文組織駐華代表處、聯合國教科文組織亞太地區非物質文化遺產國際培訓中心(以下簡稱“亞太中心”)主辦的“《保護非物質文化遺產公約》中國師資培訓履約班”在江蘇蘇州開班。參訓的百名學員覆蓋了參與2017年度文化部“中國非物質文化遺產傳承人群研培計劃”的78所高校。

“參訓學員均是高校教師，他們桃李滿天下，將把所學內容在人群中高效、準確、廣泛地傳播。未來，培訓成果或將遠遠超出預期。”亞太中心主任梁斌說。

深入學習《公約》，緊迫而必要

此次培訓，亞太中心邀請了聯合國教科文組織認證的培訓師，向參訓的相關院校講師、教授及院系負責人詳解《保護非物質文化遺產公約》(以下簡稱《公約》)的要義及履約知識，對批約履約、清單制定、申報、保護計劃等環節進行培訓，并結合田野考察，提高學員對《公約》框架下非遺保護理念的認識。同時，學員與培訓師、學員與學員之間可借此平臺進行對話交流，彼此分享非遺研究與從業經驗，并結合案例探討國際視野下的非遺保護工作。

“《公約》我曾經接觸過，但從未如此系統、細致地學習過，整個培訓過程令我受益匪淺，深覺在我國非遺保護各層級、各環節推廣學習《公約》的必要性與緊迫性。”參加本次培訓的學員、浙江藝術職業學院講師孫非寒認為，通過對《公約》文本內容的細致學習，他深刻認識到《公約》是全球非遺界凝聚的共識，其運作機制、工作方法都值得系統學習。

“每次學習都有新收獲。”上海視覺藝術學院副教授閔杰說，這是她第二次參加亞太中心的師資培訓。她舉例，諸如《公約》強調的“社區”概念與傳承人群的自我價值認同，都應引起國內非遺研究領域的關注。“非遺保護不能脫離創造它、認同它的人群以及社區獨立存在。我們要激發傳承人群的自主保護意識，幫助其提高傳承與保護非遺的能力。作為研培計劃的參與者，將在今后的教學實踐中把《公約》作為要點進行傳播，真正為傳承人群強基礎、增學養、拓眼界。”

蘇州工藝美術職業技術學院副教授程穎也分享了其心得體會。她告訴記者，本次培訓格外注重對非遺生命力的關注和闡釋，強調要確保非遺的生命力，保存它的價值。“這跟我國目前對傳統文化的認識一致，就是要讓文化基因有自我更新與傳承的動力。”她說。

逐層滲透非遺保護理念

“研培計劃是一項加強傳承人群能力建設的基礎工程。”文化部非遺司副司長王晨陽介紹，該計劃旨在讓傳承人群“帶著問題上大學”，在有針對性地學習、研修及師生互動中，加深對優秀傳統文化的理解，提高傳承和再創造能力。在2017年初發布的《中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃(2017)》中，《公約》和《中華人民共和國非物質文化遺產法》均被列為該計劃的必修課程。

欲尋千里馬，先覓好伯樂。“《公約》精神要逐層滲透到非遺保護的各個方面。”梁斌坦言，通過高校的師資力量，要讓《公約》逐步向基層推廣、滲透，在更多的社區與人群中“開花結果”。

作為教科文組織的二級機構，亞太中心擔負著向亞太地區48個國家和地區宣傳推介《公約》精神、實施教科文組織非遺保護能力建設戰略的任務。自從2012年正式運營以來，亞太中心已經舉辦了21期能力建設培訓，覆蓋27個國家，直接受益人群超過680人次。

在國際視野中審視中國非遺

培訓中，學員還與培訓師一同進行非遺保護田野調查，以昆曲、蘆墟山歌、滑稽戲等非遺項目為案例，學習如何實際操作非遺項目認定、清單及保護計劃制定，認識社區參與的重要意義。田野調查中，學員們與非遺傳承人面對面交流，帶著事先準備好的問題逐一采訪傳承人及所在社區相關人員。

“通過模擬清單制定過程，可提升社區成員與傳承人群對非遺項目的認知、興趣與自豪感，這對于他們保護非遺的自我認可與身份認同具有重要意義，同時也達到了強化社區延續性的目的。”聯合國教科文組織培訓師張敏說。

“學習《公約》，其實也是在掌握申遺的世界話語權。”除了培訓師的身份外，張敏曾多年在中國從事非遺保護。在她看來，我國的非遺研究者們要學會并且習慣在國際語境下談非遺保護。“《公約》如同一座橋梁，是世界非遺保護傳承人共通的語言。”張敏說。

“《公約》所倡導的清單制定是一套國際化、標準化、正規化、科學化的工作流程。中國的非遺保護之路需要《公約》精神的指引，更要從概念、思路、流程上正本清源、規范操作。”在華東師范大學社會發展學院民俗研究所講師方云看來，專家學者應了解學習、熟練掌握這套國際語境下的非遺保護工作流程。

方云告訴記者：“高校教師把握著非遺理論研究與傳承發展的方向，所以我們肩上的責任重大，要學會運用《公約》，用國際眼光去審視觀察中國非遺保護事業，讓中國非遺保護事業與世界并軌發展。”

“中國的非遺保護工作站在一個新的歷史起點上。面對新的形勢和新的要求，學習和重溫《公約》和《中華人民共和國非物質文化遺產法》，深刻領會其精神要義，能夠讓我們深化對自身優秀傳統文化重要性的認知，更好地做到根植歷史、關注當下、面向未來。”王晨陽說。

（來源：中國文化報）